追梦与造梦俞敏洪的向上生长之旅

张翼历时6年跟踪采访报道新东方，写成《俞敏洪管理日志》一书。2009年11月6日，北京，中关村西区，新东方大厦9层贵宾室，俞敏洪接受了笔者的专访。

现将访谈录全文刊登。

张翼：为了写作《俞敏洪管理日志》一书，我浏览了你近10年以来几乎所有的内部讲话、公开演讲、新闻报道，感觉“中国古典文化”对你影响比较深，比如读《三国演义》，你通过分析刘备、曹操的用人得失与成败，得出基本结论“管理企业要在利益和人情之间找平衡”。你在新东方最为混乱的时期把《三国演义》又钻研了一遍，这本书对你性格改变、思想提升产生了哪些影响？

俞敏洪：其实不只《三国演义》，《论语》、《老子》这些会聚中国古代文化成就的经典著作，对我都有很大的影响。我记得上中学的时候读《水浒传》的小人书，对情感与忠诚体会得很多。小时候在农村看到亲兄弟为了一点小事打得不可开交，恨不得互相掐死；但一旦别人招惹了其中一个，兄弟俩立马就会联合起来和别人对抗，把别人的后路断掉，再接着打。

北大求学的5年，我阅读了800多本书，其中包括很多古典文学作品，印象比较深的是《三国演义》讲述的诸侯并起、英雄聚义、争夺天下的故事。经营企业之后重读《三国演义》，我就总在想，不是每个领导都是曹操那样的强者，而是如何做到既能吸引人才，又能保持团队稳定？这让我思考到了一个问题：“怎么样才能让员工忠诚于公司？”

我的答案是，要建立一种基于理想主义而非单纯功利主义的人才培养体系。这需要我们不断地去探索什么样的教育方式能够激发学生潜力，同时也能够塑造他们成为有责任感和道德观念的人才。在这个过程中，我们可以从以下几个方面入手：

培养学生的情感智慧，让他们理解他人的需求和欲望，从而形成同理心。

强调个人价值观和职业道德，使学生学会自律，并尊重他人的权利和尊严。

提供丰富多彩且具有挑战性的学习环境，让学生在实践中发现自己的兴趣爱好，从而激发创造力。

通过这样的教育模式，我们不仅能够提高员工的工作效率，还能增强他们的心灵慰藉，因为只有当人们感到自己被尊重并且有所贡献时，他们才会真正投身于工作之中，为公司带来更多价值。

然而，在这个过程中，也存在一些挑战，比如如何确保这种理想主义教育不会过度放纵，使其转化为实际行动，而不是空中的幻觉。此外，还需要考虑到不同员工对于理想主义教育响应程度可能存在差异，因此需要找到适合各个阶段发展阶段员工的一套策略。

因此，无论是在教学方法还是管理风格上，都需不断调整以适应变化，以此来维持我们的核心竞争力，即使面临着来自市场或社会的一系列考验。