追求分数的人一段励志故事的展现

文/徐慧芬

在学校的走廊里，我接到了一个男生急促而小声的呼唤。他来到我的办公室，手中紧紧握着画纸，小心翼翼地摊开。他的画作是一幅临摹书上的写意国画《梅花麻雀图》，他期望能得到更高的评分。

我仔细分析了这两张画作，指出了每张作品中的优点和不足。尽管他这次得分不高，但我认可了他的努力和潜力。我告诉他：“你的工作很出色，只是有一些细节需要改进。”

然而，这位学生并没有放弃，他坚持认为自己应该得到更高的成绩。他提到过往几次表扬，以及我对他的鼓励，并请求我考虑给予额外的一分。这让我感动，也让我意识到作为老师，我们不仅要评价学生的学业成就，还要关注他们的心态和情绪。

经过我们的交流，我明白了这个学生目前面临的问题。他在其他科目上也遇到了困难，而美术考核成为他唯一可以自信的一个领域。为了激发他的学习热情，我决定给予他一个机会，让他重做这项作业。

半小时后，他带回了一份新的作品。我用朱笔在上面批示“70”，以此作为对他的肯定。在随后的日子里，这个学生继续努力，不断提升自己的表现，最终成长为一名优秀的艺术家。

多年后，当我们再次相遇时，那位曾经讨分数的小伙子已经变成了公司的一名重要人物。他笑着向我展示了自己的成就，同时也分享了过去那个关于讨分数的话题。那一刻，我深刻体会到了教育不仅是在教知识，更是在培养人的品格和韧性。

在那之后，每当有学生来找我讨说法或是请求帮助时，我都会想起那个曾经的小伙子，以及那句“不能给你现在的人，也给不了你未来”的话。当我们勇敢去尝试、去改变的时候，无论结果如何，都不会真正失败，因为那就是人生的真实意义所在。