语言描写的基本功写话的五种形式

作文练习中，离不开语言描写，即对人物说话的描写。把人物说话写好了，对提高文章质量关系重大。

要把人物说话写好，就要学好语言描写的基本功----写说话句的五种形式

说话句一般由说的话和提示语组成。

这两部分，有几种组合形式？

第一种，提示语在前。如：

已经到了门前，小章停下脚步：我数一二三，我们一起冲进去！

第二种，提示语在后面，如：

还有多远？没走几步，霸天就吃不消了。

第三种，提示语在中间，如：

我叫小章，小章把霸天、俊杰和李乐往小樱跟前推，他是大力士霸天，他是乖乖仔俊杰，他是黑鬼李乐。

第四种，省略提示语，如：

杜真，你把门打开！

大雄使劲地拍着门。怕不开，又推。

门一下子开了，大雄扑进房间里。

出去！

这是我的房间！

现在是我的！

第五种：说的话和提示语分开成独立的段落。

马小跳早就看唐飞不顺眼了。

唐飞，我看你今天有点不正常。

杜真子早就看马小跳不顺眼了。

马小跳，我看你才不正常。人家唐飞、毛超和张达见到我都很高兴，就你不高兴，你什么意思呀？你是不是不愿意我去？

第一节是提示语，提示是马小跳说的，

第二节是马小跳说的话。

第三节是提示语，提示是杜真子说的，

第四节是杜真子说的话。

先进行前三种说话句的句型练习。

老师指着墙上的奖状，说：这张奖状，是拔河拔来的。那天，大家齐心协力，丁丁的手都发疼了，还没命地拉。

提示语放后面，怎么说？

这张奖状，是拔河拔来的。那天，大家齐心协力，丁丁的手都发疼了，还没命地拉。老师指着墙上的奖状说。

提示语放中间呢？

这张奖状，是拔河拔来的，老师指着墙上的奖状，说，那天，大家齐心协力，丁丁的手都发疼了，还没命地拉。

练习：

1、看到一个同学的笔袋，说：哎哟，你的笔袋好漂亮啊，送给我好不好？

——请练习，提示语在前怎么说，提示语在后怎么说，提示语在中间怎么说。

2、看到一个同学，手里玩着个小玩意，开小差，说：把手里的东西放好，注意力要集中到听课上。

——请练习，提示语在前怎么说，提示语在后怎么说，提示语在中间怎么说。

3、看到一个同学坐得端正，听得认真，眼神发亮，说：都像××那样听课，多么美好的课堂啊。

——请练习，提示语在前怎么说，提示语在后怎么说，提示语在中间怎么说。

提示语就是提示要说话了，而表示说话，有关说的字词很多 。写说话句，最容易犯的毛病：

老师说

我说

他说

老师对我说

我对老师说

妈妈对我说

我对妈妈说，

所有的开口说话，提示语就一个字说。

我对同桌说：你刚才说了什么？ 这个地方不应该用说字，应该用问字。

春游的时候，包看好，别丢了。妈妈对我说。 这个地方不应该用说字，应该是叮嘱嘱咐。

所以说话句，第一要训练的是提示语

表示说的字词很多，如

表示说的单个字：

呼、吟、读、斥、责、骂、吼、劝、告、评、议、赞、论、述、夸、辩、曰……

表示说的词语：

复述、吹牛、声明、谈论、辩论、议论、畅谈、商讨、狂言、发言、婉言、谎言、直言、说服、评说、怒斥、驳斥、批驳、辱骂、诅咒、申诉、劝说、劝告、解说、讲解、分辨……

表示说的成语： 花言巧语、妙语连珠、唇枪舌剑、巧舌如簧、能言善辩、能说会道、道听途说、强词夺理、信口雌黄、胡说八道、大放厥词、说三道四……

还有些，提示语里没有表示说的字词，说字要删去。

我看见扔这个动作，有点小生气，并说：今天下雨了！还穿短袖啊？

删去并说，改为：

我看见扔这个动作，有点小生气：今天下雨了！还穿短袖啊？

——用我的情绪，做提示语，完全可以。

妈妈一下子就来气了，丢下锅铲大声说：你炒得好吃，你来做，我再也不做了。

删去大声说，改为：

妈妈一下子就来气了，丢下锅铲：你炒得好吃，你来做，我再也不做了。

——第一，用妈妈的动作做提示语，完全可以。

妈妈生气了，生气到锅铲都丢了，说话肯定大声，

这种情况下，妈妈还轻声细语地、柔柔地说，你炒得好吃，你来做，我再也不做了，那才真的可怕呢。

提示语里有逗号，比如：

1、我正看书入迷，头不抬眼不睁：不知道。

这句，提示语里有一个逗号，合格。

2、我一看，机会来了，马上反驳道：正方知道有哪些名人上奥数补习班了吗？

这句，提示语有两个逗号，良好。

3、 妈妈见到一个红色的×，脸色一下子由白变红，拍着自己的头，叹道：唉！是我没有理解透，对不起小笛啊……

这句，提示语里三个逗号，优秀。

4、我清了清嗓子，调整好心态，放松心情，拿着发言稿，振振有词：我方一致认为小学生应该多看电视剧…

这句，提示语里四个逗号，优秀五颗星。

三分学，七分练！

记得把这些技巧运用到下次作文当中喔。