英语老师没戴罩子让我捏一节课-无遮蔽的挑战我的独特教学经历

无遮蔽的挑战：我的独特教学经历

在新冠疫情爆发后的教育领域，戴口罩成为了学生和老师们的必备物品。然而，在某些特殊情况下，这种常规做法也可能被打破。在我担任英语老师期间，就有过一次让人难以忘怀的经历，那就是“英语老师没戴罩子让我捏一节课”。

那是一天上午，我正准备进行一节普通话辅导课程。当时校园内虽然没有实施严格的防疫措施，但由于个人健康状况不佳，我决定在教室里保持一定距离与同学们隔离。我告知班主任后，他同意了我的请求，并安排了一名年级外语老师来代替我上这节课。

就在这时，学校通知说因为突发情况，一位英语教师需要紧急处理事务，因此原本应该由他教授的一节英文课程将临时交由我来负责。这意味着，如果按照规定，我应该戴好口罩进入教室，与其他学生保持一定距离。但是，由于当时并未要求非授课教师必须佩戴口罩，所以我选择了穿着工作服直接去教室，而不是带上口罩。

走进教室，我注意到英语老师并没有佩戴口罩。他微笑着向我们点头致意，然后便离开了。随后，他留下了一张纸条，上面写着他的一些日常生活习惯以及对学习的建议，以及一个小彩蛋——他把自己的笔记本放在桌子上了。我意识到，这个笔记本里很可能包含他平时教授我们的重要资料或复习材料。

尽管有些紧张，但出于对这个课程和我的责任感，我决定利用这一机会，让每个人都能从中受益。首先，我叫大家安静下来，然后开始翻阅那个笔记本。在翻看过程中，我们不仅了解到了很多关于如何更有效地学习英文，还发现了一些有趣的事实，比如为什么会有人用“diversity”而不是“多样性”，或者为什么人们总是喜欢使用缩略词等。

通过这种方式，每个孩子都参与到了活动中，他们提出了问题，对比了自己所学到的内容与新的信息。最终，我们一起完成了一堂完整且充满活力的英文课，从而使得原本预定的语言辅导课程变成了一个不可思议的经验分享会。

这个经历让我深刻体会到，即使是在特殊的情况下，也可以找到创新教学方法。而且，它还激励我去寻找更多机会，不断提高自己的教学技巧，为学生提供更加丰富多彩、有意义的学习体验。此外，这次尝试也让我认识到，无论环境如何变化，创造性的想象力和适应能力都是教育者不可或缺的一部分。

当然，“英语老师没戴罩子让我捏一节课”这样的事件并不经常发生，但是它确实为我们打开了另一种思考视角，使我们能够在任何情况下，都能找到解决问题、促进理解和增强团队精神的手段。这是我作为教师生涯中的宝贵财富，也是我永远不会忘记的一个特别日子。

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