史泰龙励志故事讨分数的人

《史泰龙的坚韧：讨分数的人》

文/徐慧芬

在学校的走廊里，我接到了一个小生急切的声音，他请求我到办公室见面。我点头同意，他紧张地关上门，手中捂着一张画纸。他的目光闪烁，似乎在寻找理解与支持。

“老师，您看，这是我这次美术作业的作品。”他谨慎地展开画纸，“我觉得自己画得挺好的，但是只得了65分。而我的同桌，他这张虽然还没完善，但也只有70分。”

我仔细观察两幅作品，一张是他自己的临摹国画《梅花麻雀图》，另一张是他的同桌的作品。在分析过程中，我发现他对细节处理不够精准，而他的同桌则是在变化和层次感上略显不足。

然而，这位学生并没有放弃。他继续说道：“老师，您之前曾经表扬过我的绘画能力，现在您能不能给我一点说法？”他的声音充满了希望与期待。

我微笑着回应：“你的确有才华，不过这次你犯了一些常识性的错误。你认为如何弥补这些不足呢？”

他思考片刻，然后提出一个意想不到的问题：“老师，您能不能给予一些特别待遇？比如少扣5分？”他眼中闪烁着求助的光芒。

这个要求让我感到惊讶，同时也引起了一丝哀愍。尽管如此，我还是决定教育而不是惩罚。“65分已经是及格线以上了，你应该更努力。”

但就在此时，那位学生透露出了更多信息：“其实，在期末考试期间，我其他科目的成绩并不理想。但为了让父亲高兴，我告诉他们我的美术成绩很好。我害怕父亲会因为我的表现而打骂，所以我必须证明自己。”

听完这些话语后，我明白了这一切背后的故事。这位学生之所以这样做，是出于对家庭责任感和自尊心的一种保护机制。我决定给予他一个机会，让他能够重新尝试一次。

半小时后，他拿出了新的作品，并将其放在桌子上。那是一幅经过深思熟虑、精心制作的新作。当我用朱笔在上面写下“70”时，他脸上的笑容明亮无比，仿佛解除了所有的心结和压力。

多年之后，当我们偶然相遇时，那个曾经的小生已经成长为一名成功的软件设计师。他向我提起当年的那段经历，说那些教训和挑战最终帮助他成长成为今天的人。即便是在忙碌的人生旅途中，我们仍旧记得那些最初的小步伐，以及每一步都背后的勇气与决心。