在未来的教育中我们应该如何教授这些人的精神成果

在中国，教育不仅仅是知识的传授，更是一种价值观和精神品质的培养。中国感动十大人物，他们用自己的行动和牺牲，展示了坚韧、勇敢、善良和无私等高尚的人格特质，这些都是我们希望学生学习和内化的优秀品质。

首先，我们可以通过讲述他们的故事来启发学生。在课堂上，教师可以通过生动的情景剧或者影像资料，让学生亲眼目睹这些英雄们如何面对困难，如何选择正义，并最终取得成功。例如，那个为了保护一只流浪猫而跳下火车的小男孩，他那种纯真无畏的心态，无疑是值得每一个孩子学习的榜样。

其次，我们还可以通过角色扮演活动，让学生体验到那些感人事迹背后的情感与挑战。这不仅能够加深学生对事件的理解，也能够增强他们的情感共鸣，使之更加珍惜现在拥有的幸福生活。比如，可以让学生分组模拟“抗震救灾”中的紧急情况，每个人都有自己的职责，这样的实践活动能锻炼他们团队合作能力，同时也能提高危机应变能力。

再者，在日常教学中，我们应当将这些人物作为案例分析，以帮助学生学会从不同角度审视问题。这包括批判性思维训练，即要求学生思考为什么某些行为会被认为是正确或错误，以及这种评价背后蕴含的是什么社会价值观。而且，还需要引导他们探讨自己是否也有可能成为这样的人物，以及如果遇到类似的情况该怎样做？

此外，在进行评估时，不应单纯以成绩为衡量标准，而应该考察学生成绩外其他方面，如参与社团活动、志愿服务以及对社会负责性的表现。因为只有当学校教育全面发展人才时，其才真正达到了目的。而对于那些具有特别突出的品质或贡献者的孩子，可以给予额外表彰，以激励更多年轻人走上这条光荣之路。

最后，将这些精神成果融入课程内容并形成长期计划，是实现这一目标所需的一项重要策略。一旦形成这样的文化氛围，它将影响着整个社区，从而使得社会整体更具同情心、责任心和爱心。

综上所述，将中国感动十大人物及其精神成果融入未来教育体系，是一种既实用又富有意义的事情。这不仅能够塑造出更加完善的人格，也能培养出更多关注他人的青年，为国家乃至世界带去温暖与希望。