追求分数的人生励志故事

文/徐慧芬

一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”

他期期艾艾地说：“我——我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？I看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。

啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。

两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”

他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，最终说出了要说的：“老师，你这次能不能开开恩，说句公道话吧？”

“你表扬过我的，说过我绘制出来的事物很有活力，没有被压抑。”

“啊，我表扬过你？”

“是的，你表扬过我两次，一次绘制素描人物肖像，你称赞我的暗部构图透气无闷。一次水彩作品，你评价天空色彩鲜明无污染。”

“我知道65分已经超过及格线，以后再努力一下就是啦！”

半小时后，我用朱笔在他的新作上写下“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句，“老师不会告诉其他同学对吧？”I含笑，不再多言。

多年以后……

月台上的男子向我们微笑行注目礼，然后站起来对我们说道，“您不是教我们美术课的是谁呀？”

“你是哪个呀？怎么记不得名字啦！”于是我想起那段往事。

月台上的我们相互补充完整那个往昔情景。

当年的学生站在月台边，对着老教授低语，那些年轻人曾经为了学业、生活和未来而挣扎，他们或许已成为社会中的重要角色。

现在这个软件设计师回忆起当年的苦恼与希望，当即自豪地说，“计算机专业毕业，从此投身软件设计工作。”

然而，在过去，他数学成绩并不突出，而今却成就非凡。原来的那个讨分数的小伙子，如今成为了一个掌控命运的大腕。在这个故事背后的核心，是一种永远坚持下去的心态，以及那些从未放弃探索与挑战的人生信念。